迎合=表面的教學

本篇文章引用自此《迎合=表面的教學》



同意，剛畢業的我也常常覺得如此。學校辦的許多活動，例如：國語文競賽、合唱團比賽、科展……。琳瑯滿目的活動，說真的有多少是為了孩子好。



有一次跟著學校的孩子去比國語文競賽，孩子在台下緊張的告訴我：



「希望可以得名，最好是第三名。」

『為什麼是第三名呢？第一、二名不好嗎？』我反問。

「才不要呢！如果得第一、二名還要再出去比一次，我才不要咧！」



原來，孩子們跟本就不喜歡這樣的競賽，學校為了服從教育局的命令，抓了幾個優秀的孩子培育，匆匆的將孩子們送上台交差。



但這真的為孩子們好嗎？



又讓我想起大學時期參觀花蓮縣西寶國小，還記得教授請我們問的一個問題：「為什麼西寶國小都不參加全縣的國語文競賽？」



而西寶國小的主任卻很自然的表示，他們希望給孩子自然體驗的課程，不想孩子為了準備競賽而競賽，失去自我學習的意義。（實際的字詞我已經遺忘，僅寫出大致的意思）

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• 留言者: abcbike
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• 日期: 2006-01-06 23:53:10

我覺得國語文競賽好像就是要小朋友讀書拉、說話之類的能力

確實~有經過演說訓練的小朋友上台的功力會很不錯



但是字音字形我就不知道是用意何在了~是看看他們的字到底會錯

多少嗎？



其他的科展、合唱的應該是在訓練才藝吧~我到覺得不錯



想想大學的室友沈同學也是合唱團訓練出來的高手



適當的比一下還是可以有幫助的拉



不然小朋友在學校多無趣～有競爭才會有進步

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• 留言者: shinhann
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• 日期: 2006-01-07 14:56:00

To abcbike



說的不錯，孩子的能力是需要培養的，我非常同意。



至於現在孩子們的活動還真是多，除了臨時性的各項比賽訓練，加上各種

運動團隊的訓練，有籃球隊、扯鈴隊、游泳隊，還有各類社團活動，以及

琳瑯滿目的學校科目：國、英、數、綜合、鄉土語、藝術……。我真得覺得

小朋友們學的夠多了，他們需要的是一個允許發呆的童年。



當然，適當的競爭可以增加孩子的競爭力，也是相當不錯的。只是，適不

適當，都不是我們這些市井小民可以決定的。