學期末，又是反省的季節。
一學期以來，由於我全然的相信孩子，企圖營造一個完全接納的班級，跟舊式教育方法截然不同，遭受許多質疑。
「你的方法很好，可是太理想化了，不適合我的孩子。」
「你不對學生兇一點，以後學生會爬到你頭上，到時候會收拾不了。」
「孩子在我的課堂表現良好，在科任課又頻頻出狀況，讓科任老師傷腦筋。」
「二、三個性鮮明的孩子，激起的情緒波動影響孩子的情緒。」
原本深信不疑的我，也漸漸的迷失。反問：「是我做錯了嗎？是不是該嚴厲一點？」
學期中間一段時間，約一個星期，我收起部分的彈性，比先前嚴厲一些要求孩子達到該有的目標。
每天，不停的叮嚀、要求，孩子感到壓力，累了、倦了。
我對教學時的心態，也累了、倦了。
每天的要求，讓老師只是成為拿著皮鞭趕羊的人。羊一點也不開心，趕羊的人也不開心。
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
我很想知道我的想法對不對，好好的說到底可不可行。難道，只要孩子不照著大人的意願走，大人就要來「硬」的嗎？
我知道家長們的擔心和焦慮，但我很想知道孩子心裡的看法。我利用一點時間問孩子一些問題。
「你們喜歡老師這學期對大家的態度嗎？喜歡的舉手。」全班舉手。
「你們會因為老師要求大家用心寫，而不是規定寫幾個字，就覺得作業可以隨便寫的舉手」二個孩子微微的將手舉起。我很讚賞他們的誠實。
「你覺得這學期有比以前還認真複習功課的舉手。」幾乎全班舉手。
「這次考試你的主動複習功課的舉手。」幾乎全班舉手。
看了孩子的反應，我很欣慰。不管段考成績如何，孩子可以體認而這學期比之前還要認真的態度，就足夠了。
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
教學過程是辛苦的，但，只要能看到孩子的成長，內心的成就感和感動是無比的喜悅。學期末的感動在兩個孩子的回應。
第一個讓我感動的回應是在發成績單的時候。
照往例，學期末成績單上「老師的話」我寫上對孩子一學期來的觀察與勉勵孩子的話，希望能給孩子鼓勵。
我一個一個找來面前，發給孩子，順便跟他們說這段話的意思。最後我會問孩子，「還有什麼話想對老師說嗎？」
大部分的孩子會說：「謝謝老師。」但有一個孩子的回答讓我感動不已，覺得一切的努力都值得。
他回答：「老師謝謝你，我這學期過的很開心，比之前都開心。」
第二個讓我感動的回應是在與孩子討論這學期學到的東西的時候。
一個平常很容易生氣的孩子，因為生氣常常被大人指責。所以當他站在對的一方時，往往責備別人的口氣就像把自己被大人指責的怨氣全部發出來，一發不可收拾。
他舉手說：「有時候就算自己是對的，也不用咄咄逼人。得饒人處，且饒人。」
聽到他的自覺，我感動到眼眶泛紅，難得他終於能嚥下這口被大人指責多年的怨氣，好好的看待自己，也好好的對待同學。
自覺是治療的開始，我相信接下來的日子他會越來越進步。
沒有留言:
張貼留言