（中央社記者劉嘉韻台北二日電）中央研究院院長李遠哲今天表示，只注重考試的教育，將教出缺乏創造力的學生，台灣學校「訓練」重於教育，結果教出許多考試能手，並非好現象。
李遠哲今天在台灣大學以「生活在急遽轉變的世界裡」為題發表演講時做以上表示；他說，大學是自我學習的地方，大學生應好好思考並接受良好教育，才能適應變化多端的社會，如果大學生只忙著考試，沒有時間思考或學習其他的事情，畢業後將遇到很多困難。
他指出，教育與訓練的不同點在於教育教導一個人學習思考，想辦法解決人類從未解決過的問題，而不是解決別人已經解決過的事，而訓練是教導人重複別人已經會的事情，李遠哲認為教育不應以考試為導向，而應教導學生做別人不能做的事。
李遠哲舉例說，美國總統小布希自西元二千年執政後，四年多以來的教育改革讓美國教育學到台灣教育的缺點，越來越重視考試，而鼓勵考試的後果，造成許多美國大學生的創造力與思考力不見了。
他表示，考試題目都是「考別人已經會的東西」，出題老師也不會出他們不會的題目，這種以筆試方式評鑑人的做法是不對的，考試並不能評量出一個人有多大能耐，也考不出學生的創意與思考力。
李遠哲勉勵台大學生，在急遽轉變的社會裡，藉由交流把意見告訴別人，比死讀書重要，學生不能把所有時間浪費在考試上，也不能讓學校佔有所有時間，應作自己的主人，培養學習的習慣，並拓展視野，才能培養完美個體。940302
comments
教育不是訓練，我同意。
有創造力的人才是未來的領導者，我同意。
但是，我也同意訓練式的教育可以教出一批高度可用性的學生；所以這就是為什麼大家放不掉訓練的緣故，創造式教學的風險大，教師要使用九牛二虎之力才能教出一個有創造力的學生；而訓練的教學方式只需要中上的天資，即可教成一個「技師」。
社會上大部份的工作（收入在金字塔的中下部分）都不需要太多的腦力與知識，大部分需要的都是「社交能力」與「熟能生巧」的工作能力。所以，訓練的教學方法也不能被否定為不佳的方法。
但是對於高等教育方面，培養「高創造力」的學生就是最重要的教學策略。
- 留言者: Fionalin
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- 日期: 2005-03-06 01:07:40
教育確實不應該只考筆試忽略學生創造力部分,
老實說,測驗雖然有誤差,但是不考所謂的筆試,
應該多數的人不會主動學習,大學生也一樣,= =||
而且不是人人都適合李遠哲先生所說的教育,
如同整個社會組成分子的多數並不是學者,
用教育一種人的方式教育所有人,
感覺還是有失偏頗的
我這樣說話不會被版主罵吧=.=
- 留言者: shinhann
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- 日期: 2005-03-06 15:16:03
妳的想法很對，我也這麼想。
至於自主學習的部分，這是一個教育者長久以來一直想達成的夢想。也有
些許體制外的學校達成「自主學習」的這個夢想，但大環境下，「自主學
習」終舊是個夢想，離實現還很遠。
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