感想之於學姊的教甄經驗談

聽完這場演講，比經過一整學期的試教還有用。系上應該多多辦這一類的講座才是。



◎教甄啊！試教啊！





想要考上老師，必需要準備好「筆試」和「試教」。筆試考的不外乎是一些死記的科目，當上老師後很少會到的科目。如何在茫茫考生中成為筆試中的佼佼者脫穎而出，成為百分之一或是千分之一能夠進入複試的幸運兒？這就得靠台灣最發達的行業「補習班」來幫忙。不管是誰，進了補習班，補習班能夠用最有效的方法整理考試所需的資料、考題，只要照著進度念，任誰都能具備相當的考試能力。（論準備考試來說，台灣補習班的教學法應該是世界數一數二強）



通過第一關「筆試」，迎著而來的「試教」成了高手過招的第二戰場。「試教」嚴格來說稱做「微縮教學」，將一堂40分鐘的教學濃縮成10-15分鐘，考生必需在短短的15分鐘內呈現教學最完美的一面，獲得評審青睞，才有當上教師的機會。我笑稱，這簡直是「一卷完美的教學錄影帶」。



可是「教學」真的有完美的嗎？我懷疑。看著學姊帶來的影片，評審評論試教者的教具不夠精良，講話的速度不夠慢，態度不夠大方等等，極盡吹毛求疵之能事。我不能否定這些都是教學的重點，但是這些是最重要的嗎？我們在當學生時會因為老師的教具不夠精良、講話太慢、態度不夠大方而討厭老師嗎？我們頂多拿這些當做茶餘飯後的笑料，而不會因此討厭老師。



老師最重要特質到底是什麼？我認為除了關心學生之外，還要擁有一顆積極上進，渴望教會學生的心。



可惜的是，面對著重表面的社會，依舊只能以評斷他人的表面做為求職的依據。所以補習班才能大張旗鼓的進行，幫助人們快速的加強表面功力，幫助人們如何在求職面試中表現出最完美的一面。



每每學姊演示試教的總總方式，面帶笑容、大聲的說早、肢體語言大方等等，但演示過後都會露出一付無奈的表情，彷彿說著：「對，看起來很假。但就是要這麼做。」



所以面對著無奈的教甄環境，準備教甄的學生們也只能無奈的走下去。



「沒錯，這一切都很假。但就是要這麼做。」