自由 更新日期:"2008/09/13 04:09"
〔記者林曉雲／台北報導〕台北市爆發老師疑因管教過當導致兩名國小學童受不了壓力，出現咬指甲或剝指甲致流血，還先後至精神科就診，進而轉學及申請在家自學的事件。
53條班規伺候 畫X處罰
龍安國小林姓老師被家長投訴，在帶三年級導師班時，上課時會暴怒拍桌子，還訂定了多達53條的班規，若學生之間發生爭執或糾紛時，告狀的小朋友必須用「訴狀」寫明事件緣由和經過，老師再介入處理，此外，用OX制度管理學童，也有學童受不了一直被打X，回家狂哭，甚至拒絕上學。
因爭執報告老師 得寫訴狀
投訴家長劉媽媽和葉媽媽表示，小孩升上三年級時都說老師好凶，上課時會暴怒罵人，還會拍桌子凶學生，而老師的管教方法也匪夷所思，小朋友之間發生糾紛時，被欺負的一方去跟林老師講，林老師就叫小朋友回去寫「訴狀」，把欺負他的同學姓名、事件經過等寫在紙張上，再交給老師處理，問題是三年級小朋友怎麼會寫「訴狀」，因此就減少了同學告狀的情形，因為即使被欺負，跟老師講也沒有用。
被記太多╳ 不准下課如廁
不僅如此，劉媽媽和葉媽媽說，老師訂定制度，在班級白板上登載學生姓名後，有好表現打O，有違規就打X，問題在於老師的標準很嚴苛，書包沒放好就打X，午睡趴著被看到眼白也打X，他們的小朋友可能一天就被打了十幾20個X，本來上學是去學習，結果變成一再被否定和受傷，敏感或自尊心強的孩子，自然承受不了如此壓力。
劉媽媽則說，累積到一定數量的XX後，老師會處罰學生不准下課，她的孩子曾被林老師處罰，要他上午4節都不准下課，結果小孩太老實，連廁所都不敢去上，憋尿憋了整個上午。
劉媽媽和葉媽媽表示，老師訂定的班規多達53條，如果有小朋友違反規定，就會在放學後被留下來，罰寫班規幾十遍，有學生在放學後無法去上小提琴課，家長才知道被老師留下來抄寫班規，問題在於有必要如此嚴苛對待僅10歲的孩童嗎？
學童剝指甲解壓 找上精神科
劉媽媽和葉媽媽先後發現自己的孩子開始咬指甲或剝指甲，葉童甚至剝到十指流血，劉媽媽和葉媽媽都說，孩子說不想上學時，起初她們還為老師說話，認為是自己的小孩小題大作，後來才發覺事態嚴重，趕緊帶去給台大或榮總的兒童精神科醫生診治，醫生建議儘快脫離環境，葉姓男童已先轉學，劉姓男童則先在家自學。
劉媽媽和葉媽媽說，原本她們不想投訴，但在聽到三年級上學期的班長，在下學期也因為被打了好多X，回家狂哭後，為了不要讓更多的小孩受害，決定鼓起勇氣公開小孩受害情形。
《校方指該師優秀 為她抱屈》
自由 更新日期:"2008/09/13 04:09"
〔記者林曉雲／台北報導〕龍安國小林老師昨天在學校接受記者訪問時，承認她的確曾經拍學生桌子，也的確訂有班規、「訴狀」及OX等管教方式，但她表示，她的目的在提醒小朋友要守秩序，拍桌子也只是針對班上患有亞斯伯格症的一位同學，在有家長反映會嚇到其他小朋友後，她就沒再當著全班面凶這個小孩。
師坦承對亞斯伯格學童拍桌
林老師表示，班上有一名亞斯伯格小朋友，學童的媽媽也同意老師，在小朋友不乖或發作時，要用凶的方法來管教，因此她的確曾經拍這名學童的桌子，後來有家長反映嚇到其他小朋友，她只拍過幾次，後來這名學童不乖時，她就會帶他到教室外去管教。
至於訴狀一事，林老師說，小朋友之間常會為了很小的事就跑來告狀，如果她只忙於處理小朋友的告狀，就沒有時間處理別的事情，因此才會要求小朋友先把告狀的事寫下來，她再處理，只是寫在紙條上，並不是「訴狀」，而如果是小朋友之間打架，有危險情形，她就會立即處理。
而OX管教方法，林老師說，也有家長很支持，但升上四年級後，她先給每名同學3個O，代表肯定每名同學都是好小孩，已做了一些改變。
校長曹麗珍及校方行政人員都替林老師叫屈，認為是投訴家長有狀況，學校及老師都已盡力在幫助學生及家長，曹麗珍表示，林老師年紀輕，在龍安國小服務5年，是很優秀的老師，班上有亞斯伯格的同學，本來就非常辛苦，也有其他家長為林老師抱不平，本來校方要安排劉姓及葉姓學童轉班，但後來兩位家長從轉班審查會中提前離席，最後葉姓學童決定轉校，劉姓學童是資優班學生，目前則在家自學，校方還是展開雙臂歡迎他回來。
Comments
簡單的說，亞斯伯格是高功能的自閉症，孩子習慣從自己的角度看世界，說是星星的孩子也不為過。曾幾何時我們不都是孩子，也曾用自己的角度看世界，只不過我們更容易接受規範，被同化。
新聞中教師使用的班級經營方式相信很多教師曾使用，都是幫助孩子自我管控，練習班級自治，本意是好的。教師需要釐清特殊孩子的接受度，並教導孩子面對與想出面對的方式。
同時，教師還是希望家長能直接和教師溝通，對孩子當下面對的問題比較容易解決，對孩子比較好。
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