書名：夜幕低垂(Nightfall)
作者：艾西莫夫(Issac Asimov)、席維伯格(Robert Silverberg)
當活在一個二千年才有一次的夜晚，滿天的星斗從天上灑落，是欣喜還是驚嚇？
2005年1月5日
2005年1月4日
羅倫佐的油 只能延緩病情
缺陷基因造成代謝異常 症狀出現前骨髓移植是唯一療法
記者魏忻忻／台北報導
「腎上腺白質退化症（ＡＬＤ）」是罕見疾病，雖因電影「羅倫佐的油」廣為周知，但現實和電影情節不同，「羅倫佐的油」只能延緩病情退化，目前唯一的治療方法是在症狀出現之前接受骨髓移植。 台大醫院小兒遺傳科主治醫師胡務亮表示，ＡＬＤ是一種Ｘ性聯隱性遺傳疾病，缺陷基因位於母親遺傳給子女的Ｘ染色體，發病者多為男孩，因為缺陷基因造成代謝異常，導致超長鏈脂肪酸沈積在大腦白質和腎上腺皮質，侵蝕腦神經系統的髓鞘質，進而妨礙神經傳導，發病後行動及語言能力喪失，進入植物人狀態，通常兩年內死亡。 由於ＡＬＤ造成的腦損傷是不可逆的，胡務亮指出，即使是骨髓移植，也必須在症狀出現之前，否則不可能回復。由於是性聯隱性遺傳，臨床上常見的狀況是，家中有一名孩子先發病，才因此進一步檢查發現其他兄弟也有帶因，而尚未出現症狀的孩子，才有治療成功的機會。 胡務亮指出，關於ＡＬＤ，國內外治療方法差不多，唯一比較不同之處，是國外非兄弟姐妹之間骨髓移植的成功率較高，這吸引了不少家長想帶孩子去國外就醫，臨床詢問度頗高。 胡務亮說明，國外非親屬間骨髓移植成功率較高，原因很多，之一可能是國內技術不如國外，但國內親屬間的移植成功率並不遜於國外，所以不能排除是人種因素；再加上考慮國外就醫費用昂貴，國內醫師通常不建議患者赴國外求醫。
【2005-01-04/聯合報/A10版/話題】
- 留言者: shinhann
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- 日期: 2005-01-04 23:33:13
令我非常的悲傷、難過。基因這個東西還真令人討厭。
一起為他們加油吧！希望他們不要被命運打敗了。
2004年12月6日
2004年10月7日
家長們 請聽話別訓話
【聯合新聞網 記者 黃美真／報導】
青少年情緒問題多，儘管生活圈只有學校、家庭等單純環境，卻常見青少年對現狀不滿、諸多抱怨。精神科醫師認為，青少年真的有某些煩惱，只是缺乏別人的「傾聽」，師長若願意多花點時間聽他們說話，青少年就不會那麼苦悶了。
振興醫院精神科主治醫師嚴鋒彰表示，青少年就像「半大人」，他們的心智年齡未成熟，處理事情的能力不足，加上正處叛逆期，遇到問題的時候，會用比較極端的方法去面對，不懂得用適當的方式解決，以致於把所有的不愉快歸因於外在。
若從臨床經驗來看，嚴鋒彰說，與青少年溝通最忌諱「訓話」，第一步最好先聽他們吐苦水，讓他們抒發心中的委屈及不滿，等到聊過幾次以後，取得青少年的「信任感」；然後給予「支持」，站在他的立場或角度為他著想；最後幫青少年分析他們的問題，適時的提供解決之道，如此才能達到效果。
嚴鋒彰特別強調，很多父母以「忙碌」作藉口，有空的時候寧願看電視(新聞、網站、商品)也不跟小孩溝通，青少年進而以暴飲暴食、泡夜店、狂花錢或嗑藥等偏差行為發洩他們的情緒，師長們應該要負起大半的責任。
自主學習學校是以學生自我管理為原則，而他們確實能做到真正的自我管理。
佛洛依德發現潛意識是椿大事－－情緒對人的影響遠比智力為大。有很多的學校只專注認知的學習，而夏山則是重視情緒教育的學校。
儘管自主學習學校在世界各地(含台灣)已經成功的證實了，孩子有能力自己管理自己。我們還是無法放棄對孩子未來的操控，要孩子學樂器、學英文、補習，一切就為了孩子的「未來」。但是他們的「現在」呢？
報導中，青少年情緒問題多，大多在無法發洩情緒和承擔太多父母、師長的期待。這時我不禁覺得如果我們接受的是自主學習的教育，青少年發生此類的問題應該會少很多。
其實，自主教育並非不可能，只是大人們是否肯給孩子空間、愛、支持和關懷，不要再期待孩子的「未來」，讓孩子好好的活在「現在」。
青少年情緒問題多，儘管生活圈只有學校、家庭等單純環境，卻常見青少年對現狀不滿、諸多抱怨。精神科醫師認為，青少年真的有某些煩惱，只是缺乏別人的「傾聽」，師長若願意多花點時間聽他們說話，青少年就不會那麼苦悶了。
振興醫院精神科主治醫師嚴鋒彰表示，青少年就像「半大人」，他們的心智年齡未成熟，處理事情的能力不足，加上正處叛逆期，遇到問題的時候，會用比較極端的方法去面對，不懂得用適當的方式解決，以致於把所有的不愉快歸因於外在。
若從臨床經驗來看，嚴鋒彰說，與青少年溝通最忌諱「訓話」，第一步最好先聽他們吐苦水，讓他們抒發心中的委屈及不滿，等到聊過幾次以後，取得青少年的「信任感」；然後給予「支持」，站在他的立場或角度為他著想；最後幫青少年分析他們的問題，適時的提供解決之道，如此才能達到效果。
嚴鋒彰特別強調，很多父母以「忙碌」作藉口，有空的時候寧願看電視(新聞、網站、商品)也不跟小孩溝通，青少年進而以暴飲暴食、泡夜店、狂花錢或嗑藥等偏差行為發洩他們的情緒，師長們應該要負起大半的責任。
- 留言者: shinhann
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- 日期: 2004-10-25 13:56:56
自主學習學校是以學生自我管理為原則，而他們確實能做到真正的自我管理。
佛洛依德發現潛意識是椿大事－－情緒對人的影響遠比智力為大。有很多的學校只專注認知的學習，而夏山則是重視情緒教育的學校。
儘管自主學習學校在世界各地(含台灣)已經成功的證實了，孩子有能力自己管理自己。我們還是無法放棄對孩子未來的操控，要孩子學樂器、學英文、補習，一切就為了孩子的「未來」。但是他們的「現在」呢？
報導中，青少年情緒問題多，大多在無法發洩情緒和承擔太多父母、師長的期待。這時我不禁覺得如果我們接受的是自主學習的教育，青少年發生此類的問題應該會少很多。
其實，自主教育並非不可能，只是大人們是否肯給孩子空間、愛、支持和關懷，不要再期待孩子的「未來」，讓孩子好好的活在「現在」。
2004年10月3日
實習老師的相處
每一位合格老師執教鞭之前，總會經歷實習老師這關卡，這段「青澀時光」是老師的養成教育，對於老師本人及提供實習的學校都是難得經驗。
只不過，大環境改變，加上師資培育多元化，學校對於實習教師的經營愈來遇困難。會用「經營」不用「管理」，在於實習生的自主性高，如果「管」太多，被認為在剝削老師；如果完全放任不管，事後又被埋怨沒有學到東西。
實習老師來學校服務，必須思考教育的服務熱忱，本身自律性也要足夠，千萬不能一句「我要考試」、「我要讀書」，其他都不管，謝絕與學校師生互動，反而喪失人際關係相處，失去教師必須具備的圓融特性。
當然，實習教師最終就是考正式老師，甄選教師考不上，甚至連代課機會都沒有，很現實也很殘酷。如果允許的話，學校甚至願意開班授課，傳授經驗。但困擾的是，實習老師權益怎麼拿捏？應該制度化且透明化。
這部分有賴師資培育機構多費心，不論師院體系或開設一般設教育學程的大學，當學生課業結束或學分修滿，準備到學校實習，要清楚告知權益與義務。
千萬不能實習屆滿，回到原學校找教授「告狀」，稍微看不慣服務學校的做法，直接上網開闢討論區，訴諸輿論，請大家評理。如果只在意福利要與一般老師相等，不管付出多寡與服務熱忱，會讓學校處理起來棘手。
鑑於流浪教師增加，中央著手逐步縮減師資培育人數，過幾年，到校實習的老師會減少，但問題或現象不會改變，期盼實習老師與服務學校能找出平衡點，不讓教育主題失焦。
2004.10.21 中國時報 《桃市東門國小校長陳中順口述，黃文杰整理》
- 留言者: 愛人
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- 日期: 2005-02-04 11:44:41
哈哈
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