用意識會談精神談：先舉手再發言

前些日子，國賓老師發了一封請益信給客廳讀書會的夥伴們：

這學期負責一、四年級的英語課教學，我對班上明白宣告的一件事就是：請他們「先舉手再講話（當然得先經過老師同意）」班上的學生很喜歡「不舉手就講話」，英語課似乎很難用意識會談來上課（但是用發問的方式其實效果還不錯，例如呈現一張課程內容海報時問學生：what do you see？程度好的學生就會回答：I see a lion，I see a monkey…），但英語課不只是教英語吧？學生的學習態度、生活禮儀、師生應對都應該要教不是嗎？

客廳讀書會

這次的客廳讀書會在陶姐家舉行。

讀書前，例行的需要討論一下寒假研習的相關工作進展。

讀書會的發起人宋慧慈老師已經在宜蘭教師自主成長研習的這一塊耕耘已久，靠的就是一個對教育的發願。每年的寒暑假各一場的研習陪伴宜蘭的教育。

不知不覺，進到讀書會已經三年了，三年來在這個彼此分享的團體裡學習成長，從一個每次都丟問題給別人，請求幫忙，到現在能肯定自己，分享自我經驗，那種生命被肯定的感受，心裡的充實是無可言喻的。

教學是一趟探索內心的旅程

今天下午到宜蘭冬山的慈心華得福小學參訪。

每每報章雜誌提到宜蘭的教育改革，免不了提一下慈心華得福小學，代表在體制外的教育宜蘭也闖出了一片天。

大學時代在談華得福的教學系統時，只覺得這是一個很好的教育方式，為什麼不要將全部的教育方式都改成這種對孩子比較好的方式呢？

《童話》英文+中文版

第一次聽，驚豔！

網路上，可以看到的用心做事的人真的很多，一個公平的平台，讓每個人都有展現自我的一刻。

只要有心，願意認真的付出，網路是最公平的平台。

用心，做自己最好。

蘇加他.米托的自我教育新實驗

蘇加他.米托的自我教育新實驗

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