人各有志

在台灣，老師是一個很特別的工作。

大學都覺得老師就是教書，但老師可能是兼任組長、主任，借調到文化局的博物館工作、借調到縣府的各個單位工作，每個工作的事務繁多，有的借調老師一星期只會上到二堂課，雖說是老師，實質上更像坐辦公桌的事務員。

好處是，每個老師都可以有做非教學相關的事的機會；壞處是，不是每個老師都喜歡做這些事。

不過，人各有志，都會選擇去自己最想要的工作吧。

雖然，有些是不得不啊~

http://www.udn.com/2013/9/29/NEWS/OPINION/X1/8192334.shtml

要不要設立班級部落格呢？

最近有新接班級導師詢問，要不要設立班級部落格呢？學校是否有規定一定要設部落格？有的班級好像用臉書當作自己的班級部落格，這樣也可以嗎？

學校只是提供一個平台讓家長比較容易找到老師的部落格，至於老師要不要寫部落格，或是用不同的形式的網頁當作部落格，對學校來說，都只是不同的網頁連結而已，沒有差別。

導師要思考的是：你是否能用部落格或網頁，讓學生家長多多了解你的教學，讓家長多一分了解和認同，班級經營上會很輕鬆。

如果導師覺得運用部落格對他的班級經營沒有幫助，他已經可以很好的跟家長傳達理念或想法，有沒有部落格也無所謂。

要不要設立部落格，還是要看老師衡量自己的需求後做決定才是。

畢業季有感

又到了畢業的季節了，參加完同事班級的畢業晚會，讓我不禁想起之前五信、六信的種種，那些和學生共同成長的回憶。

班導真的是一項會讓自己的情緒和學生緊緊相連的工作，學生難過我們也跟著難過，學生開心我們也跟著開心，學生進步心中湧起無限的成就。

二年孩子的成長一定很多，老師一定會看見孩子的進步與努力，二年的磨合下，也彼此給對方空間，慢慢的進步成長。

回想二年寫給畢業班的話：

感謝你，在我生氣的時候給予最大的包容，也能立即反省改過，讓我知道其實不用那麼生氣。
感謝你，最真誠的回饋，總是讓我感到窩心，覺得付出是有收穫的。
感謝你，因為你的調皮，讓我必須想出不同的辦法來理解你。
感謝你，因為你的包容讓我可以更從容的把事情處理好。
感謝你，熱情的反應和笑聲，讓不愛搞笑的我，課堂中充滿了笑聲。
感謝你，能自我反省，越來越負責，讓我知道大家都在進步。
感謝你，教學的過程，就是一種學習，我也不斷地反省自己，如何做才是對你們好，也對我好的方式。我們彼此磨和，互相成長，二年來，我學到很多。

原文連結 

二年後，還是感謝這些當初和我一同經歴二年回憶的孩子們，相信他們一定長大成熟。

現在擔任不同的職務，少了和孩子們的朝夕相處，少了靜靜看孩子進步的感動，我努力著用不同的角度提供第一線老師們最大的協助，雖然也是幫忙，但少了當老師的成就。

偶爾，看著其他老師在教學上的認真努力，教學順暢，就自我滿足了。

光復國小Facebook粉絲專頁人數破千人！談建立光復粉絲專頁的想法

今天很開心一直努力經營的學校臉書粉絲專頁人數達到1000人，代表當初建立專頁是有成效的。

當今的社會環境，常讓我有一種理解，辦學好像就是在辦活動，希望能在報紙上搏版面，做了一項又一項的活動，就為了吸引記者前來採訪，好讓學校的名聲能在廣一點，大家就會覺得學校辦的好。當老師的感嘆教學常常淪落到為了活動而失去教育的意義，像大拜拜一樣，過了就忘了。

我覺得其實校內的老師都很認真於教學，如何讓校內的活動能盡可能的讓大家看見，分享教學的喜悅，理解老師的用心，孩子學習的歡樂才是學校應該做的。

我建立光復國小粉絲專頁的理念是：「分享校園內的美好，讓更多人看見。」

分享的內容以教師教學、學生活動、學校活動為主，以大量的照片讓有興趣的家長、朋友得以了解校內的活動，搭配Facebook無限量的照片空間與高互動的留言、按讚的機制，可以看得出關心光復國小的粉絲們是很喜歡我們的分享。

根據Facebook給的統計資料，粉絲專頁每週接觸的不重覆訪者有2604人（2012/6/14資料），以這樣的人數，我們可以說是屬於自己的媒體，有固定的閱聽眾。如此，我們不再需要為了取悅新聞媒體而辦活動，因為報社的記者們是沒事是不會報導沒有爆點的消息，也不會報導一般老師平實認真的教學和學生學習的歡樂，而那卻是我們最重視的觀點。

始終相信，平實也是值得堅持的事。

光復臉書粉絲專頁就是要讓校園內老師們平實認真的教學、學生學習的歡樂傳達給大家。

今天很開心超過1000人認同這個理念的粉絲們支持這個理念，接下來會更努力的分享校內生活的點滴，讓大家看見光復國小的用心。

賴瑞鼎老師議員墨寶

工作裡的小確幸

特教班的電子白板裝好了，今天，特教班的老師傳了幾張孩子玩電子白板的照片給我，照片中孩子玩電子白板，即時互動的樣子，讓我覺得很開心。

這台電子白板在電腦教室裡閒置了好幾年，在特教班，搭配能夠寫程式設計互動課程的老師，電子白板的作用就提昇了。我很開心能在協調電子白板的移機上幫上忙，讓老師能發揮所長。

開心之餘，也想著，轉任行政二年了，一開始是為了自己讀書時無暇兼顧班級而轉任，當了行政之後，不能說是比較輕鬆或是疲憊，只能說是不一樣的挑戰，不同的辛苦。

導師轉替辦法討論時，有人提出行政工作的重擔不比導師少，應該加重積分。網路上也有許多意見提出行政和導師的差異相近時，很多老師會棄行政而回任導師。

自己在當行政的過程與自己當導師的心境比較，只能說這個是個人的選擇，至於何者輕鬆何者辛苦，也不用比較，因為每個人都有自己的調適之道，是每個人自己的磨練。

教師其實是一個很幸運的工作，每年都能做不同的事。即便都是擔任導師，也會因為學生的不同，而有不同的學習。偶爾，還能到行政去歷練一下，看看不同的校園風景。

感謝校長的大力支持，我相信還能看到老師們應用電子白板讓特教的孩子有更多的學習，這樣就是最讓人開心的事了。

談首頁改版

會更改學校的首頁設計，從二個方面談起：一是伺服器維護不易，二是提供老師更方便的使用經驗。

伺服器維護不易

舊首頁

學校的首頁已經沒有更動過好些年了，接了資訊組的任務後，一直有想要更改首頁的想法，但因為工程浩大，一直沒有執行。最後，還是因為維護伺服器不易，讓我下定決定換了學校的首頁。

學校的老師不是資訊工程出身，通常也沒有系統維護的背景。目前的狀況是要架一個網頁伺服器容易，但要維護一個伺服器難。

我實在沒有辦法保證我能維護學校的伺服器多久，坦白說，我完全沒辦法維護它，如果它哪天被攻擊了？設備壞了，真的就麻煩了。

比較好的作法是，把網頁移到宜蘭縣網的部落格裡，因為部落格好操作、版面彈性大，伺服器有專人管理，定期備份、故障排除、系統更新……。這些是我沒有辦法做到的。

其實，現在縣網提供的服務很多，像跑馬燈、公告系統、教室借用系統、設備借用系統、不太需要自己使用學校建的網頁系統了。只是考慮到老師的使用習慣，習慣的東西要改變總是困難的，所以就以改變最少的方式開始做起。希望能盡量減少學校伺服器的數量。

提供老師更方便的使用經驗